今天看到專業書評雜誌Kirkus Review, 現在也提供iPad 版電子書(iPad Apps)的書評. 不只是經典故事如Lewis Carroll的愛麗絲夢遊仙境(Alice for the iPad), 也有廣受歡迎的知識性故事如Magic School Bus, 更有許多原創的故事, 都有互動性十足的iPad版本了!
我很喜歡這個app的內容, 但是這個影片有點太晃了, 頭昏...
最近負責圖書館的小學部老師對E-book很有興趣, 時不時就跟我提起想要買台iPad放在圖書館提供電子書給小朋友, 提升他們對閱讀的興趣.
關於這個要求其實我是很猶豫的, 先不論要如何管理iPad及copyright等技術性問題, , 總覺得這樣的呈現方式已經不是書了(或許這是它被稱為Apps而不是Book的原因?), 而圖書館應該要推廣這類型的媒體嗎? 孩子們從這些新媒體得到的是什麼呢?
關於這個要求其實我是很猶豫的, 先不論要如何管理iPad及copyright等技術性問題, , 總覺得這樣的呈現方式已經不是書了(或許這是它被稱為Apps而不是Book的原因?), 而圖書館應該要推廣這類型的媒體嗎? 孩子們從這些新媒體得到的是什麼呢?
回過頭來想到前一陣子去聽澳洲著名童書作家Morris Gleitzman的演講, 他提到孩子需要故事, 因為他們需要從故事中學習體諒, 包容與謙卑. 這樣說來, 新媒體當然是個很好的媒介能夠認識不同的故事. 但為什麼還是有莫名的擔心呢? 想了想, 或許是因為傳統閱讀所培養的耐心及專注力無法在這些新式的閱讀經驗中被複製, 甚至新媒體的互動效果可能淡化對故事內容的接受程度及想像的能力...
所以說...問題應該是在於, 圖書館推廣的是"故事"還是"閱讀"這個行為?
別誤會, 看到iPad版Alice我也是相當興奮的, 只是要把它放到圖書館中的時候, 就難免開始想東想西. 雖然好像擔心了一堆, 但現在幻想一下iPad出現在圖書館的畫面, 其實好像也挺好的...呼, 真難啊...
所以說...問題應該是在於, 圖書館推廣的是"故事"還是"閱讀"這個行為?
別誤會, 看到iPad版Alice我也是相當興奮的, 只是要把它放到圖書館中的時候, 就難免開始想東想西. 雖然好像擔心了一堆, 但現在幻想一下iPad出現在圖書館的畫面, 其實好像也挺好的...呼, 真難啊...
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